怎样避免“微生物检验结果”与“临床症状”打架？

二进制

站在检验科角度，标本采集、送检为其鞭长莫及短板，唯加强宣传教育，别无他径。推行微生物培养检验三级报告，是自强不息正途。既可保证检验质量，又可加强与临床信息沟通与互补。可惜的是：原始标本涂片等纯手工操作项目收益，不能反映操作者无形劳动价值而被受掣肘
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